Téma: A.1.1 Környezeti nevelést, fenntarthatóságot szolgáló környezettudatos tanórán kívüli tevékenység

Erdei iskola Felsőtárkányban, 2013. november 5.-8.

Helyszín: JÁI Székely Mihály Általános Iskola, Jászberény

Célkitűzések:

• Tapasztalat útján tanulni;

• A szabadidő hasznos, aktív eltöltése;

• Környezettudatosság kialakítása;

• Környezetvédelem megismerése;

• Természet (kőzetek, növények, állatok, csillagok) megismerése, megszeretése;

• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívni;

• Madárvédelem megismerése;

• Cseppkőbarlangok és kialakulásuk megismerése;

• A régészeti ismeretek szerzése;

• Az őskor és a törökkor történelmének megismerése;

• A fizikai jelenségek megtapasztalása, kipróbálása;

• Érdeklődés felkeltése a fizika iránt;

• Kézügyesség fejlesztése.

Megvalósulás:

A program összegzéseként elmondhatom, hogy nagyon sikeres volt ez a négy nap. Rengeteg új ismerettel, a környezet és természet védelmére érzékenyebben tértünk haza. Ugyan néhány módosítás szükségessé vált, de kitűzött céljainkat maradéktalanul teljesítettük.

• Tapasztalat útján tanultunk;

• A szabadidőt hasznosan, aktívan töltöttük el;

• Környezettudatosságot elkezdtük kialakítani;

• Környezetvédelembe betekintést nyertünk;

• Természetet (kőzetek, növények, állatok, csillagok) alaposabban megismertük, megszerettük;

• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívtuk;

• Madárvédelem megismertük;

• Cseppkőbarlangban jártunk és kialakulásukat megismertük;

• A régészeti ismereteket szereztünk;

• Az őskor és a törökkor történelmével megismerkedtünk;

• Légnyomásos jelenségeket tapasztaltunk meg;

• Kipróbáltunk elektromossághoz kapcsolódó „játékokat”;

• A gyerekek érdeklődését felkeltettük a fizika iránt;

• Kézügyességüket fejlesztettük.

A tervezett programhoz képest a következőmódosításokra volt szükség:

Az első napon egy gyermek egészségügyi problémák miatt nem vett részt a programokon, ezért egy fővel kevesebb a belépőkön a létszám.

Az esős időjárás miatt az egri séta rövidebb lett, elmaradt a Minaretbe felmászás. Helyette fedett téri program lépett, a 3D-s vetítés.

Az erdei iskolai modulokat az időjárás függvényében más időpontban, de mind megvalósítottuk. Ennek következtében a kézműves foglalkozásokból kevesebbre jutott idő.

Az utolsó napon, Szilvásváradon a múzeumok közül csak az Archeoparkba jutottunk el, a Lipicai Ménes és az Erdei Múzeum kimaradt, mert egy baleseti helyszínelés miatt késve érkeztünk, valamint a Szalajka völgyében tett sétánk hosszabbra nyúlt.

Résztvevők száma: 40 fő; 19,2%

Téma: A.1.1    Környezeti nevelést, fenntarthatóságot szolgáló környezettudatos tanórán kívüli

tevékenység

            Erdei iskola: Balmazújváros-Hortobágy- Debrecen, 2014. április 23-26.     

Helyszín: JÁI Székely Mihály Általános Iskola, Jászberény

Célkitűzések:

• Tapasztalat útján tanulni;
• A szabadidő hasznos, aktív eltöltése;
• Környezettudatosság kialakítása;
• Környezetvédelem megismerése;
• Környezeti nevelés a Hortobágyon
• Természet (növények, állatok, csillagok) megismerése, megszeretése;
• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívni;
• Madárvédelem megismerése;
• Biogazdaság működésének megismerése,
• Gyógynövények, bioételek megismerése,
• Híres íróink, költőink történelmi helyeinek megismerése;
• A könyvkötészet szakma bemutatása, megismerése;
• Érdeklődés felkeltése a továbbtanulás iránt;
• Csoport és csapatmunka fejlesztése.

Megvalósulás:

A program összegzéseként elmondhatom, hogy nagyon sikeres volt ez a négy nap. Rengeteg új ismerettel, a környezet és természet védelmére érzékenyebben tértünk haza. Tapasztalat útján tanultunk;

• A szabadidőt hasznosan, aktívan töltöttük el;
• Környezettudatosságot elkezdtük kialakítani;
• Környezetvédelembe betekintést nyertünk;
• Természetet (növények, állatok, csillagok) alaposabban megismertük, megszerettük;
• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívtuk;
• Madárvédelem megismertük;
• Biogazdaságban és Botanikus kertben jártunk és kialakulásukat megismertük;
• A Hortobágy élővilágát megismertük átfogóan,
• A megszerzett ismeretek alapján összehasonlítottuk a természeti értékeinket;( párhuzamokat-különbségeket keresve bennük. )
• Debrecenben, az egyetemi városrészben a továbbtanulás lehetőségét is megismertük;
• Kipróbáltunk és megismertük a könyvkötészet mesterségét múltban és jelenünkben
• A gyerekek érdeklődését felkeltettük a természeti értékeink iránt;
• Csapat és csoport munkát fejlesztettük, vetélkedőkkel beszámolók készítésével.

Az erdei iskolai modulokat mind megvalósítottuk. Az időjárás kedvező volt számunkra. Létszámbeli változás nem történt.

Minden tervezett programot megvalósítottunk.

Mesterségek, néphagyományok megismerése Erdei Iskola 2014 A.1.1.

űTéma:  Környezeti nevelést, fenntarthatóságot szolgáló környezettudatos tanórán kívüli

tevékenység

Mesterségek, néphagyományok megismerése

            Erdei iskola Zsóry - Zsibongó Gyermektábor

Helyszín: JÁI Székely Mihály Általános Iskola, Jászberény

Célkitűzések:

• Tapasztalat útján tanulni;
• A szabadidő hasznos, aktív eltöltése;
• Környezettudatosság kialakítása;
• Környezetvédelem megismerése;
• Természet (növények, állatok, csillagok) megismerése, megszeretése;
• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívni;
• A fizikai jelenségek megtapasztalása, kipróbálása;
• Érdeklődés felkeltése a fizika iránt;
• Kézügyesség fejlesztése;
• A matyó népviselet, a néphagyományok, régi mesterségek megismerése;
• Alapvető közlekedési ismeretek, KRESZ szabályok tudatosítása;
• Érdeklődés felkeltése a népviseletek, a régi mesterségek iránt.

Megvalósulás:

A program összegzéseként elmondhatom, hogy nagyon sikeres volt ez a négy nap. Rengeteg új ismerettel, a környezet és természet védelmére érzékenyebben tértünk haza. Ugyan néhány módosítás szükségessé vált, de kitűzött céljainkat maradéktalanul teljesítettük.

• Tapasztalat útján tanultunk;
• A szabadidőt hasznosan, aktívan töltöttük el;
• Környezettudatosságot elkezdtük kialakítani;
• Környezetvédelembe betekintést nyertünk;
• Természetet (növények, állatok, csillagok) alaposabban megismertük, megszerettük;

• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívtuk;
• A gyerekek érdeklődését felkeltettük a fizika iránt;
• Megismerkedtünk a matyó népviselettel és bepillantottunk a matyó emberek mindennapi életébe, megismertük használati tárgyaikat, szokásaikat.
• Megbeszéltük és alkalmaztuk a legfontosabb KRESZ szabályokat.
• Kézügyességüket fejlesztettük.

A tervezett programhoz képest a következő módosításokra volt szükség:

Az esős időjárás miatt a második napon a programot megcseréltük és a délelőtti szafari buszos túra délutánra tevődött. Az így felszabaduló délelőttre elhívtuk a mézeskalács készítőket, akikkel a táborban készítettük el a mézeskalács szíveket.

Ezt követően pedig egy sportos sorversenyt rendeztünk.

A harmadik napon nem tudtuk megnézni a bútorfestő műhelyt, mert épp felújítás alatt volt. Helyette viszont a matyó ruhába öltözést tudtuk megvalósítani, ami az eredeti programban nem szerepelt.

A kézműves foglalkozás annyiban módosult, hogy a fémapplikálás helyett kukorica csuhéból készítettünk nyuszikat, mivel a mesterember egyéb elfoglaltsága miatt nem tudta vállalni a foglalkozást, így helyette másik művész jött el.

Résztvevők száma: 43 fő diák; 20,8 %

Téma:  Környezeti nevelést, fenntarthatóságot szolgáló környezettudatos tanórán kívüli

tevékenység

Mesterségek, néphagyományok megismerése

            Erdei iskola Zsóry - Zsibongó Gyermektábor

Helyszín: JÁI Székely Mihály Általános Iskola, Jászberény

Célkitűzések:

• Tapasztalat útján tanulni;
• A szabadidő hasznos, aktív eltöltése;
• Környezettudatosság kialakítása;
• Környezetvédelem megismerése;
• Természet (növények, állatok, csillagok) megismerése, megszeretése;
• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívni;
• A fizikai jelenségek megtapasztalása, kipróbálása;
• Érdeklődés felkeltése a fizika iránt;
• Kézügyesség fejlesztése;
• A matyó népviselet, a néphagyományok, régi mesterségek megismerése;
• Alapvető közlekedési ismeretek, KRESZ szabályok tudatosítása;
• Érdeklődés felkeltése a népviseletek, a régi mesterségek iránt.

Megvalósulás:

A program összegzéseként elmondhatom, hogy nagyon sikeres volt ez a négy nap. Rengeteg új ismerettel, a környezet és természet védelmére érzékenyebben tértünk haza. Ugyan néhány módosítás szükségessé vált, de kitűzött céljainkat maradéktalanul teljesítettük.

• Tapasztalat útján tanultunk;
• A szabadidőt hasznosan, aktívan töltöttük el;
• Környezettudatosságot elkezdtük kialakítani;
• Környezetvédelembe betekintést nyertünk;
• Természetet (növények, állatok, csillagok) alaposabban megismertük, megszerettük;

• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívtuk;
• A gyerekek érdeklődését felkeltettük a fizika iránt;
• Megismerkedtünk a matyó népviselettel és bepillantottunk a matyó emberek mindennapi életébe, megismertük használati tárgyaikat, szokásaikat.
• Megbeszéltük és alkalmaztuk a legfontosabb KRESZ szabályokat.
• Kézügyességüket fejlesztettük.

A tervezett programhoz képest a következő módosításokra volt szükség:

Az esős időjárás miatt a második napon a programot megcseréltük és a délelőtti szafari buszos túra délutánra tevődött. Az így felszabaduló délelőttre elhívtuk a mézeskalács készítőket, akikkel a táborban készítettük el a mézeskalács szíveket.

Ezt követően pedig egy sportos sorversenyt rendeztünk.

A harmadik napon nem tudtuk megnézni a bútorfestő műhelyt, mert épp felújítás alatt volt. Helyette viszont a matyó ruhába öltözést tudtuk megvalósítani, ami az eredeti programban nem szerepelt.

A kézműves foglalkozás annyiban módosult, hogy a fémapplikálás helyett kukorica csuhéból készítettünk nyuszikat, mivel a mesterember egyéb elfoglaltsága miatt nem tudta vállalni a foglalkozást, így helyette másik művész jött el.

Résztvevők száma: 43 fő diák; 20,8 % 

 Erdei iskola - Szarvaskő, 2014. október 13-16.

• A gyerekek érdeklődésének felkeltése a természet iránt
• Környezettudatosság kialakítása;
• Környezetvédelem megismerése;
• Természet (kőzetek, növények, állatok, csillagok) megismerése, megszerettetése;
• Természetvédelem fontosságára a figyelmet felhívni;
• Madárvédelem megismerése;
• A törökkor történelmének megismerése;
• A fizikai jelenségek megtapasztalása, kipróbálása;
• Kézügyesség fejlesztése;
• Tapasztalat útján tanulni;
• Közösség formálása, egymás segítésére, önállóságra nevelés
• Helyes viselkedésformák kialakítása, formálása a különféle szituációkban
• Kirándulás, túrázás megszerettetése, mint a szabadidő hasznos eltöltésének lehetséges módja; mozgás, sport

Megvalósulás:

A program összegzéseként elmondhatom, hogy nagyon sikeres négy napot zártunk. Az erdei iskolában töltött idő alatt 2-3. osztályos kisdiákjaink rengeteg új ismerettel gazdagodtak. Tapasztalatokat gyűjtöttek, ügyesebbek, önállóbbak lettek. A környezet és természet védelmére érzékenyebben tértek haza.
A gazdag, sokszínű programnak köszönhetően a kirándulás felejthetetlen élmény marad számukra:

Szilvásvárad:
Utazás az erdei vasúttal Szilvásváradtól a Szalajka-völgyig
Istállóskői Ősember barlang, a Fátyol-vízesés, a Szabadtéri Erdei Múzeum meglátogatása
Pisztrángos tavak, Erdészeti múzeum megtekintése vezetővel
Lipicai Ménes, Lovas Múzeum,

Szarvaskő:
Növénytársulások a Bükkben: A csertölgyes, gyertyános, tölgyes erdő növény-, és állatvilágával való ismerkedés
Madárgyűrűzés
Csillagászati bemutató a Szarvaskői várhegy tetején
Geológiai tanösvény végigjárása szakvezető segítségével, az élettelen környezeti tényezők hatása az élő természetre.
Az ország egyetlen mobiltornya köré épített ragasztott fa szerkezetű kilátójának meglátogatása
Együtt a kalandban: 3 modul (sziklamászás, falmászás, kalandpálya).
Kézműves foglalkozás: barkácsolás az erdőben gyűjtött kincsekből

Eger:
Egri Vár megtekintése
Varázstorony: Csillagászati Múzeum, a Varázsterem, a Camera Obscura (periszkóp) és a Panoráma terasz megtekintése,
Város a város alatt: az egykori érseki pincerendszer megtekintése

A tanulók a tantervhez illeszkedő, előre kialakított program alapján fedezték fel a helyszín adottságait, ismerkedtek meg földrajzával, növényeivel, állataival, az épített környezettel, az ott élő emberekkel, a helyi történelemmel, kultúrával. Megvizsgálták a természeti összefüggéseket, a benne lejátszódó folyamatokat, a társadalom és a természet viszonyát, az emberi tevékenység környezetre gyakorolt hatását. Nagyon jó volt, hogy a bennünket kísérő szakemberek mindig alkalmazkodtak a gyerekek életkori sajátosságaihoz, így az érdekes programokba a gyerekek igen aktívan be tudtak kapcsolódni. Az együtt töltött esték, a közös feladatok, programok, a különféle tevékenységek közelebb hozták a gyerekeket egymáshoz, nőtt az önállóságuk és biztonságérzetük az adott környezetben. Bensőségesebb viszony alakult ki a tanárok és a diákok között.

A tapasztalati ismeretszerzés élménydúsabb, jobban rögzülő tudást biztosított számukra. Mindenki lehetőséget kapott, hogy számára legeredményesebb szituációkban megmutathassa önmagát, tehetségét. Nagyon jó volt, hogy a periférián lévő gyermekek is központi helyre kerülhettek.

Kitűzött céljainkat maradéktalanul teljesíteni tudtuk, sem az időjárás, sem más tényező nem zavarta meg a programok lebonyolítását.

Résztvevők száma: 34 fő diák; ez tagintézményünk tanulói létszámának 16,4 %-a.